Образовательный джетлаг | Катя Шерченкова

#набегу_директор

Сегодня во дворе решали почти управленческий кейс - как поделить качели

Прибежал Миша и сказал, что они с Рамоной, Соломоном и Аланой не могут договориться.

Подхожу к ребятам - все говорят одновременно

Алана еще издалека показывает кулак: явно обижена, что Миша пошел ко мне с жалобой.

Выслушала каждого.
Потом сказала:
“Давайте не спорить, а решать”.

Алана честно сказала:
“Я не хочу, чтобы были очереди. Я пришла и буду качаться!”
Остальные предложили сделать очередь.
Через пару минут договорились попробовать

Решение получилось такое:
- заводим блокнот
- он будет лежать на улице
- в нем каждый день записываем очередь на качели

Посмотрим, как это сработает

работа директора - это стратегии, бюджеты и встречи? Не всегда

Общение с детьми - самое лучшее в моей работе 💛 помочь детям пройти путь от “я не хочу делить” до “ну давайте попробуем”

Люди сами выбирают себе шляпу

Помните сцену из Гарри Поттера, когда Распределяющая шляпа решает, куда отправить ученика?

Все думают, что шляпа выбирает.
Но если внимательно вспомнить - она слушает.

Она чувствует склонности. Амбиции. Страхи. Ценности.
И в какой-то момент человек сам соглашается со своим выбором.

И вот что я всё чаще замечаю в жизни и в школе:
Люди сами выбирают себе шляпу.
Не в 11 лет. А каждый день.

Кто-то выбирает «Слизерин» -
амбиции, влияние, результат любой ценой.
Кто-то - «Гриффиндор» -
смелость, лидерство, идти первым, даже если страшно.
Кто-то - «Когтевран» -
знания, глубину, исследование, смысл.
Кто-то - «Пуффендуй» -
команду, стабильность, заботу, тихую надёжность.

И самое интересное - это не про «хорошо» или «плохо».
Это про честность.

В образовании это особенно видно

Учитель выбирает - быть новатором или "как всегда".
Руководитель выбирает - контроль или доверие.
Родитель выбирает - страх или развитие ребёнка.

Никто не распределяет нас насильно.
Мы сами каждый день делаем микровыборы, которые складываются в наш "факультет".

И да, иногда мы хотим быть в одном доме, а живём по правилам другого.
Говорим, что ценим свободу - а выбираем безопасность.
Говорим, что хотим роста - а выбираем привычное.
Вопрос не в том, где престижнее.
Вопрос в том - твоя ли это шляпа?


В бизнесе, в школе, в команде я всё чаще думаю не о компетенциях, а о "факультете".
Потому что ценности определяют решения быстрее, чем инструкции.

И, возможно, главный взрослый навык --
осознанно выбрать свою шляпу.
И разрешить другим носить свою

До 1 сентября осталось совсем чуть-чуть 😏
я только выхожу из школы, последнее собеседование в 4 класс за этот день 😅😅😅

Есть НОЧЬ В МУЗЕЕ, а у нас ночь собеседований в HS))))

Как сделать уроки живыми, вовлекающими и осознанными?

В следующем году мы начнем использовать «Школьный конструктор опыта» — методический инструмент от IKRA, который помогает учителям проектировать уроки так, чтобы дети не просто слушали, а проживали опыт, который хочется запомнить.

Я его купила ещё лет 5 назад, но всё руки не доходили обучить команду Happy school этому методу

Каждая карточка конструктора — это готовый модуль для разных этапов урока: от вовлечения и синтеза идей до подведения итогов. Выбираешь подходящие форматы, ориентируешься на возраст детей и фокусируешься на развитии ключевых навыков:
креативность, критическое мышление, коммуникация, кооперация, грамотность и метанавыки.

Что это меняет?
— Уроки становятся гибкими и осмысленными
— Учителя получают понятный шаблон для подготовки урока
— Ученики учатся думать, обсуждать, исследовать, а не просто "правильно отвечать"

Я уже протестировала карточки в начальной школе в другом проекте, который консультирую — и вижу, как меняется динамика в классе.
Это больше, чем инструмент. Это новый взгляд на образование.

Главное, научить команду его использовать)

Спасибо Икра за этот инструмент!
Если вы тоже хотите, чтобы уроки вдохновляли — обязательно загляните сюда: ikraikra.ru/shko

Вашему вниманию представляется женщина с
- мозгом
- последней нервной клеткой
- и дохлым плюшевым гусем

Без этого набора не открывайте частные школы в другой стране, пожалуйста))

Очень радуюсь всегда, когда команда учителей проводит нестандартные уроки 💛

Учителя не всегда про это рассказывают друг другу и считают: «ну а что тут такого, так все должны делать уроки интереснее».

Но правда в том, что такие подходы — не норма, а педагогическая смелость. Это требует времени, энергии и веры в то, что дети заслуживают удивления и открытий на уроках

Хочется, чтобы мы больше делились такими моментами: не ради похвалы, а ради вдохновения. Потому что когда слышишь, как коллеги организовали квест на математике, мини-экспедицию по природоведению или устроили "живую галерею" на уроке литературы — сам хочешь придумывать, творить, вовлекать.

Давайте делиться этим чаще. В наших командах учителей и детей много света — и он должен быть виден

Будни школы: бесплатный абонемент на вызов полиции

В каждом районе есть свой персонаж.
У нас — это сумасшедшая управляющая хозяйством в соседнем доме.

Раз в месяц она вызывает полицию:
то "учителя курят под окнами" (хотя команда, если и курит, уходит за три квартала),
то "дети кидают мусор на её территорию" (хотя у нас закрыты балконы, и дети выходят только с учителями).

Полиция приезжает.
Полиция проверяет.
Полиция тяжело вздыхает.
И уезжает.

Иногда мне кажется, что ребята из полиции уже знают наш адрес наизусть.
И в какой-то момент команда предложила:
"Надо делать акцию: собери пять выездов полиции за год — шестой в подарок!"

И вот так, между уроками, проектами и подготовкой к сентябрю,
мы учимся не только наукам, но и философскому спокойствию 😂

Мои практики заботы о себе

Я тот человек, который может выгореть дотла, потому что искренне и с головой ныряю в любимые проекты, в заботу о других, в работу, которой живу. Но однажды после выгорания я поняла: без заботы о себе — ничего не работает. Ни бизнес, ни семья, ни я сама.

Вот что помогает мне быть собой и возвращаться к себе каждый день:

📍После 22:00 — всё. Телефон отключается, экран становится чёрно-белым, уведомления замолкают. Я - вне сети. Если что-то срочное, всегда можно позвонить мне

📍Ноутбук превращается в тыкву ровно в полночь. Ставлю лимит времени, чтобы не засосало.

📍Спорт - мой лучший психолог.
В Тбилиси можно заниматься на улице круглый год — кайф! Каждый год пробую что-то новое: бассейн, сноуборд.

Мои фавориты:
- бег по парку, по улицам, по хребтам гор.
- хайкинг — одна, с мужем, с сыном (у нас это называется «Хай!Кинг»).
- велопрогулки по городу и за город.
- скалодром — пока не моё, особенно боком без страховки, зато вверх лезу с азартом. В этом вся я: только вверх!


📍Походы с палаткой. Костёр, гитара, разговоры или тишина на природе наполняют. Сын пошёл в первый поход в 2 года, и это было волшебно.

📍Баня. Обожаю. Серные в Гуло, общественные на Лиси, дровяные в Кикети, с друзьями или в одиночестве — неважно.

📍Приглашать гостей —радость.
Особенно, если с детьми. Люблю, когда в доме шум, беготня и детский смех.

📍Семья.
Стараюсь быть рядом с близкими. Мы с мужем ставим "свидания" и тусовки в рабочие календари — так проще их не пропустить! highly recommended.

С сыном даже 20 минут в день, но погруженные, внимательно его слушать, детал что-то вместе, даже 5 минут побегать босиком на улице — в кайф!))

📍Психолог — да, но спорт —лучший терапевт.

📍И самое главное: каждый день — радость для себя. Даже одна очень!маленькая. Для человека с "синдромом спасателя" — это навык, которому я учусь. Потому что забота о себе — это тоже дело. Пожалуй, самое важное

Как Rittel School строит сеть школ и остаётся в здравом уме

Выступление команды Rittel School — как сканер для нас, тех, кто развивает свои школы. У них сейчас 4 школы в Екатеринбурге, ещё одна в планах. И при этом:

– Организационную структуру пересматривают каждые 6 месяцев.
– Понимают, что без сильной HR-модели и тьюторской службы далеко не уедешь.
– Честно говорят: масштабирование = постоянный риск потерять качество. Поэтому у них 60% усилий уходит не на рост, а на удержание сервиса.

Рефлексия: сейчас я пересобираю процессы и структуру команды. Проектов много внутри школы. Планов много.
💛 Тбилиси для меня флагманский корпус. Все силы только на него.
Проекты в других странах и новые форматы – только 30% сил и денег

Родители-амбассадоры: наша суперсила

Один из самых мощных ресурсов любой школы — это довольные и вовлечённые родители. Именно они становятся настоящими амбассадорами: искренне рассказывают о нас друзьям, делятся событиями, поддерживают проекты и приводят новых учеников.

В Happy School мы видим это каждый день.
Кто-то делится фотографиями школьных праздников в сторис.
Кто-то находит преподавателя в кружок и просто пишет нам: "Катя, вот отличный специалист, посмотри!"
Кто-то рассказывает о школе соседям, коллегам, друзьям и тем самым помогает другим семьям найти "своё" место.

А ещё — участвуют в ярмарках, приносят домашние угощения на праздники, помогают организовать выездные мероприятия, делятся профессиональными знаниями на классных часах, знакомят детей с разными профессиями.

Мы это видим, ценим и очень благодарны.
Потому что Happy School —это не только программа, педагоги и расписание. Это живое сообщество, в котором каждому есть место и голос. Это школа, которую мы создаём вместе.

Спасибо, что вы с нами.
Спасибо, что выбираете нас - и продолжаете рассказывать о нас с таким теплом.

//
видео с дня открытых дверей Happy school в этом году)

Иногда меня спрашивают, сколько мне лет.
И я… называю цифру сильно больше настоящей.

Так было годами. Потому что меня всегда быстро повышали — каждые 6-12 месяцев новая роль, больше ответственности, выше зарплата.
В командах — крутые специалисты, часто старше меня.
И мне казалось, что если я назову возраст побольше, то "буду иметь право" на эту роль, на эту должность, на этот уровень.

Смешно, но только спустя время я поняла: возраст не равен опыту.
Опыт — это путь, действия, ошибки, решения, не цифра в паспорте.

Сейчас я вообще не смотрю на возраст — ни при найме, ни в общении.
И искренне радуюсь, когда встречаю людей младше меня, но с офигенным бэкграундом и крутыми мыслями.

Интересно, как я буду реагировать, когда дойду до того возраста, который раньше называла "временно"… и уже не нужно будет ничего приписывать?

Хочу открыть свою школу/ центр/курс — с чего начать?

Один из самых частых запросов, который я слышу от начинающих предпринимателей в образовании — «Хочу открыть своё, но не знаю, с чего начать».

Спойлер: не с аренды. И не с сайта.

Если вы только на старте, задайте себе три простых вопроса:

1. Кому я хочу помогать?

Речь не о «детях 6–10 лет», а глубже: у кого болит? Например, у родителей, у которых ребёнок не может адаптироваться в обычной школе. Или у подростков, которые теряются в системе и хотят больше свободы.

2. Чем именно я могу быть полезен?

Ты не просто создаёшь образовательный продукт — ты решаешь проблему. Какую? Сформулируй это одним предложением.

3. Почему я это делаю?

Если ты идёшь в образование только ради денег — будет сложно. Эта сфера требует миссии, ценностей и готовности к долгой работе.

Многое в начале хочется сделать «по-взрослому»: красивый логотип, стильный сайт, дорогой ремонт. Но правда в том, что ты можешь собрать первую группу без всего этого.

Главное — быть понятным, решать конкретную боль и начать говорить с родителями и детьми до запуска.

И ещё один важный инсайт: не нужно идти в одиночку.

Сотрудничество, партнёрство, коллаборации с другими проектами — это мощный способ расти быстрее.
Объединяйся с теми, кто работает на ту же аудиторию: делайте совместные вебинары, вместе снимайте аренду, делайте мини-конференции, пробные занятия. Вместе вы можете больше.

Образование — про сообщество. А сообщество начинается с нас самих.

Когда мы запускали тьюторскую поддержку в онлайн-школе Фоксфорд, стало ясно: без человека рядом ребёнку сложно. Нужен не просто учебный маршрут, а кто-то, кто поможет идти по нему — в темпе, с опорой, с интересом.

Тьюторы встречались с детьми раз в неделю, мы разработали авторские методички и тетради по soft skills. Но мне хотелось большего. Мне хотелось мэтча. Настоящего, как в хороших отношениях: чтобы подростку был важен тьютор как значимый взрослый, чтобы хотелось делиться, чтобы слышали друг друга.

И я такая:
кто в мире делает лучший мэтч человек + человек?
Конечно, Tinder. 😂

Я написала им. Да, просто на почту. Мы созвонились по Zoom. Нет, свайпа влево-вправо не делала. Но благодаря этим встречам у меня появилась схема мэтчинга, где учитывались:

- интересы и хобби
- цели и характер
- любимые предметы
- сильные предметы
- вуз мечты
- возраст, пол и жизненный опыт тьютора

Ребёнок сам выбирал. Родители высказывали пожелания, но последнее слово — за тем, кому идти по пути.

В результате получались не просто тьюторские встречи, а тёплые, настоящие отношения.
И даже спустя годы после выпуска они продолжают общение.

Спасибо, Tinder, за вдохновение.
Спасибо команде, что систему персонального сопровождения поддерживают до сих пор.
И спасибо детям — что доверились.

Недавно писали подкаст с Textura. На подкастах раньше не была, но провела столько мероприятий и прямых эфиров, что чувствовала себя вполне спокойно.

Почему-то всё время ждала вопрос: "А какую ты книгу сейчас читаешь?"
Ну а что, я же про образование, про бизнес в образовании, про детей, родителей…
Интересно ведь — а что читает человек, который работает с будущим твоих детей, правда?

Так вот. Сейчас я перечитываю.
Смотрю туда, где раньше, кажется, читала, но не прочитала между строк.

От бизнес-книг — тошнит. От "успешного успеха" — воротит.

Моё сейчас — это автобиографии, художественная. Не про бизнес, а про жизнь. Про чужую, настоящую, часто неидеальную, но живую.

Про бизнес я читала в 2018-м. И вдохновлялась. И казалось, что вот, у кого-то получилось — и у меня получится.
А потом начинаешь копать: и оказывается, не с нуля они начинали. Где-то папа/мама дали денег, где-то хороший знакомый помог "просто так" и устроил в хорошую компанию

Так что теперь я ищу не советы, а смыслы. Не инструкции, а честные истории